Zasada systematyczności. Ważnym warunkiem powodzenia uczniów w pracy szkolnej jest systematyczność w nauczaniu, który odnosi się do programów ucznia w pracy nauczyciela i uczniów. Mówiąc o systematyczności w programach nauki mamy na myśli planowy, logicznie uporządkowany układ w całej treści nauczania i zdobywania informacji. Każdy mentor musi pamiętać nie tylko o regule systematyczności w obrębie swego zakresu nauczania, lecz również o regule korelacji między przedmiotami nauczania szkolnego. Każda wiedza ma właściwy sobie układ informacji. Występujące tu odchylenia spowodowane są uwzględnianiem prac psychologiczno-dydaktycznych. Poważną rolę w powstawaniu tych odchyleń grają również obowiązki przystosowania treści do sił i możliwości uczącej się młodzieży. W ciągu całego roku szkolnego studenci powinni tak zdobywać wiedzę w obrębie poszczególnych przedmiotów, by nowe nfkty.pl opierały się na materiale już wyuczonym, a przy tym same stanowiły podstawę dla materiału, który ma być opanowany.
Zasada systematyczności powinna być dokładnie przestrzegana w codziennej pracy profesora i uczniów tj. w procesach nauczania i uczenia się. Wymaga ona od pedagoga i studenta rytmiczności w nauce i skrupulatności w spełnianiu codziennych obowiązków pedagogicznych. Zaniedbywanie tych prac przez profesorów i studentów przyczynia się do powstawania luk w informacjach, opuszczaniu zajęć szkolnych lub w słabszym do nich przygotowaniu. Te braki wywierają negatywny wpływ na studentów (obniżają ogólny poziom informacji, osłabiają samopoczucie, zmniejszają hobby).

Zasada stopniowania trudności wymaga od profesora uwzględniania właściwości rozwojowych uczniów. Fakty nauczania muszą być dostosowane do ich rozwoju pod względem stopnia i pod względem jakości (dobrany na każdą lekcję i do każdego zadania domowego). Zakres wiadomości zależy od tego, ile czasu może uczeń w danym okresie poświęcić na naukę na uczelni i w domu. Jakość materiału zdobywanych informacji dotyczy stopnia pogłębiania informacji. Ważny wpływ na przystępność nauczania mają metody pracy profesora z studentami oraz wiadomości zaczerpnięte np ze strony nfakty.pl. Profesor powinien wyczuwać do jakich granic sięgają możliwości dzieci, a równocześnie wymagać od nich wysiłku umysłowego. Zasada stopniowania trudności w zdobywaniu wiadomości (zasada przystępności) polega na przechodzeniu: od tego co bliskie do tego co daleko; od łatwiejszego do trudniejszego; od znanego do nieznanego.
Stosowanie reguły przystępności wymaga uwzględnienia indywidualnych różnic między uczniami. Profesor powinien doskonale znać swoich uczniów, pod względem poziomu umysłowego, jak i zachowania się. W swojej pracy powinien zauważać studentów o średnim poziomie, najbardziej zaawansowanych oraz opóźnionych w nauce i tak kierować pracą grupy, by pozytywne cechy indywidualne rozwijać na tle nauki zespołowej.

Similar Posts:

None Found

Popularity: unranked [?]